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“儿童哲思故事”系列绘本是常立老师4本对文学名著重写的儿童绘本，名著分别是《白鲸》《仲夏夜之梦》《堂吉诃德》《聊斋志异》，绘者都是年轻的插画师，冀策，杨开洁，李亲亲，薛濛远。这套绘本不是对名著的缩写也不是改编，是把原著里作者觉得比较重要的“精神”或“形式”保留下来，以当代儿童形象为角色，和原著形成互文对话关系。所以主题的确是有一些成人，因为本身就是对成人小说的改编。作者希望能在他们的童年让孩子以这样的方式与名著有一个简单的对话，等他们长大后就能够去读原文了。《吉诃德怎么拯救世界》对照塞万提斯《堂吉诃德》，保留堂吉诃德和桑丘的人设，表达幻想与现实的关系。
“儿童哲思故事”系列绘本是常立老师4本对文学名著重写的儿童绘本，名著分别是《白鲸》、《仲夏夜之梦》、《堂吉诃德》、《聊斋志异》，绘者都是年轻的插画师，冀策，杨开洁，李亲亲，薛濛远。这套绘本不是对名著的缩写也不是改编，是把原著里作者觉得比较重要的“精神”或“形式”保留下来，以当代儿童形象为角色，和原著形成互文对话关系。所以主题的确是有一些成人，因为本身就是对成人小说的改编。作者希望能在他们的童年让孩子以这样的方式与名著有一个简单的对话，等他们长大后就能够去读原文了。《猜猜谁会来爱我》是对照莎士比亚《仲夏夜之梦》，保留魔法情节，取材于恶作剧精灵帕克，“错摸喜剧”，以剧中剧的方式呈现错综的喜剧感。
“儿童哲思故事”系列绘本是常立老师4本对文学名著重写的儿童绘本，名著分别是《白鲸》《仲夏夜之梦》《堂吉诃德》《聊斋志异》，绘者都是年轻的插画师，冀策，杨开洁，李亲亲，薛濛远。这套绘本不是对名著的缩写也不是改编，是把原著里作者觉得比较重要的“精神”或“形式”保留下来，以当代儿童形象为角色，和原著形成互文对话关系。所以主题的确是有一些成人，因为本身就是对成人小说的改编。作者希望能在他们的童年让孩子以这样的方式与名著有一个简单的对话，等他们长大后就能够去读原文了。《蒲松龄的同桌是花仙》对照蒲松龄《聊斋志异》，保留蒲松龄的人设，取材于《聊斋志异》自序以及部分故事情节。
“儿童哲思故事”系列绘本是常立老师4本对文学名著重写的儿童绘本，名著分别是《白鲸》《仲夏夜之梦》《堂吉诃德》《聊斋志异》，绘者都是年轻的插画师。这套绘本不是对名著的缩写也不是改编，是把原著里作者觉得比较重要的“精神”或“形式”保留下来，以当代儿童形象为角色，和原著形成互文对话关系。所以主题的确是有一些成人，因为本身就是对成人小说的改编。作者希望能在他们的童年让孩子以这样的方式与名著有一个简单的对话，等他们长大后就能够去读原文了。对照麦尔维尔《白鲸》，保留白鲸、亚哈船长，插入《老人与海》中的圣地亚哥，重新建构人类与鲸的关系，对当下和未来的人与自然的关系作出现代性思考。
"这是一本兼具理论深度与可读性的图画书研究专著，语言浅显、案例丰富、图文并茂。作者围绕叙事这一主线，参照艺术史、电影、文化研究等相关理论，把图画书拆分成历史、符号、媒介、风格等多个元素进行详细分析。全书一共八章，前六章分别从图画书的发展历史、叙事符号、叙事媒介、叙事理论、叙事风格、叙事话语六个方面出发对图画书叙事的各方各面进行详细的分析；第七章以熊亮的作品为例，以前六章论述的理论为依据，对“中国风”图画书进行详细的分析；第八章则为三十多篇经典图画书的导读。图画书在叙事上拥有非常多的可能性。我们的文学传统已经说明了，光靠文字我们就可以把故事说得很好，但也许图画书可以让我们把故事说得更好。"
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