分享二次转发v2.1
appId:wxd7e8e0b69307cd03,noncestr=fb45a8d15aa44e29ad982745600a405f,time=1603929914,shareUrl=https://wap.cmread.com/r/502648516/502648519.htm?ln=31_478307_97695020_18_1_B4L991L3&nid=400979339&purl=%2Fr%2Fl%2Fv.jsp%3Fnid%3D400979339%26srsc%3D1%26page%3D1%26bid%3D502648516&page=1&vt=2,signature=cc12fc9e778d9fd966076f224eb6149cd39d6910
isshowflow:1,,
中小学语文新课标推荐阅读名著(彩色插图版):悲惨世界
目录
 
夜间
A+
A-
详情 加入书架
让经典滋润心灵(代序)

 

 

让经典滋润心灵(代序)

 

谭旭东

青少年课余时间应该读什么?这是很多家长和语文老师困惑的问题,或者说,有不少家长和语文老师希望就此问题得到专家的指导。

根据我的了解,针对这个问题,会有3种不同的回答:

第一种是认为什么书都可以读,读杂书,甚至一些流行的、低级趣味的书也可以读。持这种看法的人不少,尤其是年纪比较大的一些作家往往喜欢这么回答。这样的作家通常是小时候家庭条件比较差,没什么好书可以读,只好看到什么书就读什么书。他们长大后,发现自己也没变坏,甚至还会写点儿东西,于是就想当然地对青少年说:“其实,读点儿坏书也无妨。我小时候就读了很多坏书,不也没有变坏吗?”仔细想一想,这样的话是经不起推敲、不可以轻信的,因为他们没法告诉大家:有的人读了坏书,真的变坏了;或者说,读了坏书,浪费了可贵的时间。他们也许应该说:要是不读坏书,也许会更好。

第二种是认为要读知识读物,读科普书,多学知识。持这种看法的人通常愿意买大量的科普读物、知识读物或者名人传记、博物类的书给孩子读,认为读书一定要学知识,把知识学习当成读书的第一要义。这种人,在孩子小的时候,特别喜欢让孩子背诵唐诗、宋词、诸子百家经典,也特别喜欢让孩子读拼

音读物。他们把所读的书当作课本一样。我不反对读科普书,不反对读知识读物,但一味强调学知识并不正确,至少是没有理解读书到底是什么。其实,读书,先是有所感受,然后有所感悟,再有感动和理解。在理解的基础上,想象力张扬,精神得到舒展,思想得到提升。经历了这样的读书过程,读书自然就有了知识学习的结果。

第三种是认为要读经典名著。我比较赞成这种观点。青少年读经典名著,有4个好处:一是给语文学习奠基。童年的阅读是最初的语文学习。读书的最初阶段就读经典,起点高,起步好,早早接触到好的文字,对以后的语文学习和对文字的理解是非常有益的。一般说来,爱读经典,也读了很多经典的孩子,读写能力差不了,因为经典是最好的文字,理解了最好的文字,读和写就不算什么难事了。当然,经典和名著还有一点区别,即并不是所有的名著都是经典。经典是经过几代人的阅读和欣赏而留下来的好文字。但是,名著有的只是有名,或者在某一个阶段有名。有的名著是“时代经典”,不是“永恒的经典”。因此,一般说来,最好是读那些被时间检验过的经典。二是读经典名著是认识世界和感悟人生最有效的手段和方式之一。世界很大,也很复杂;人生也是五彩缤纷、纷繁多姿。一个人不可

能事事都亲身实践,到实地去考察与学习,所以读书就是了解世界、社会和人生的好办法。简而言之,读书是一种很好的自我教育。三是读书丰富人的情感。每一个写书的人都是信任文字的,至少他认为文字可以表达他的内心,可以传达他的喜怒哀乐。因此,写作本身就是情感的传达,而读书就是与作者交流。读文学作品,尤其是读文学经典,很容易进入情境、体验角色,找到作品里的一个“我”——这就是情感共鸣。有了共鸣,读书也就变成了情感交流,就变成了心灵的洗礼。所以,爱读书、读好书的人情感会变得丰富,而且更富有爱心、同情心和悲悯情怀。四是如果将读书变成了一种生活习惯,那就意味着完成了向文明人的蜕变。一个文明人与自然人的最大区别,我想就是“腹有诗书气自华”的气质与素养。读经典名著,人会更优雅,更智慧,更文明。

2017年,我给青岛出版社主编了一套“世界文学名著简读版”(60册),很受读者欢迎。这次,我又应邀主编了本套中小学语文新课标推荐阅读名著彩色插图版(40册)。这套书包括了《老人与海》、《名人传》、《巴黎圣母院》、《八十天环游地球》、《列那狐的故事》、《野性的呼唤》、《白牙》、《爱的教育》、《简·爱》、《绿野仙踪》、《西顿动物

故事集》等,它们有的是小说,有的是童话,有的是传记,有的是散文,有的是动物文学,有的是探案故事,可以说文体多样、主题多样、文化背景多样、创作风格也多样,读这些书的体验与收获自然也是多样的。

这几年,青少年读物出版了很多,流行的读物五花八门,在校园里,“心灵鸡汤”类的图书也大有人读,这是令人担忧的。无论是从语文学习的角度,还是从个人心灵成长的角度,抑或是从培养全面素质的角度,最好读经典名著,而尽量不要过多地为消遣而读书。读流行书,和吃冰激凌与快餐类似,适当地体验一下,是无可厚非的,但长期读,甚至沉湎于流行读物,那就不合算了。青少年时代是人生最美好也最珍贵的阶段,多读经典名著,正是珍惜韶光的方式。新编的中小学语文教材已经在国内大范围地使用,语文学习发生了很大变化,那就是课文设计强调阅读与理解,而考试则强化了对阅读和写作能力的检测。因此,课外多读经典名著,自觉培养阅读理解力和写作能力,是非常必要的。

我个人觉得:语文学习培养的就是读写能力,不读经典名著,怎么会有好的语言理解力?没有好的语言理解力,怎么会有好的语言表达能力呢?因此,读写结合是语文学习的核心,而读与写的能力是检验语文能力的标志。总之

,提倡青少年读经典名著,是没错的。希望本套经典名著能够得到青少年读者的喜爱,并有助于他们快速提高读写能力!

2018年盛夏于北京

-  内容来自咪咕阅读  -
目录